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    已完结/2020/韩国/古装/言情/动作/

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    影片信息

    • 你眼中的父亲是什么样的

    • 片名：你眼中的父亲是什么样的
    • 状态：已完结
    • 主演：徐淑媛/张国柱/汤镇宗/
    • 导演：JoKyeong-hoon-I/
    • 年份：2020
    • 地区：韩国
    • 类型：古装/言情/动作/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：国语,韩语,日语
    • 更新：2024-12-19 00:08
    • 简介：1你眼中(🎀)的父亲是什(🤢)么样的(📬)(de )2孩子遇到事情父亲永(🐤)远(🎤)都是责怪他是(🛰)什么1你眼(🐽)中的父亲是什么样的我眼中的父亲(👃)(qīn )是(shì(♌) )什(shí )么东西样的他为人正直善良(💵)温和(hé )待人(rén )宽容大度(🥈)(dù )工作(😃)上敬业爱(🕺)岗对母亲(🎏)恩爱非常对儿(🍫)女关怀慈爱有(🗽)担当有(yǒu )责任(rè(🐄)n )心是我(🤲)们心中最完美的艺术(shù )品(🚚)父亲(🚔)2孩子遇到事情父(fù )亲永(yǒ(👒)ng )远都(🗽)是责怪(guài )他是(🍄)什么(🌊)爸(🖋)爸这(🏺)是我这一次(cì )考试的成绩才98分(fèn )你(⛓)怎摸不考100你看隔壁的小(xiǎo )明(💢)每次(🚆)都(dōu )拿第一爸爸我刚才(cái )摔了一跤你怎摸那(nà )就(jiù )笨连走路(🚈)都不会很熟悉的场景有(🔟)没在多数(shù )人的印象(📦)中有一种家庭教育叫你什(⛩)么都不行(🚨)的话别(⛹)人家孩子永(yǒng )远不(🤟)会杰(🌘)出的为什(shí )么有些(xiē )家(🎩)(jiā )长(zhǎng )偏向于责(🥩)怪孩子而(🧦)不是鼓(🤶)励孩子可能他们小时候就是(shì )这过来的(🈳)心理学上说原生家庭(tíng )对一个人的影响是不知不觉(💩)中的因(🍾)此几百年而宏阔的当我(wǒ )们(🐿)一(🚔)声啼哭的那一刻起就终归了我们要(yào )与原生家庭才(🔰)能(🐼)产(🥃)生许多牵(🚖)绊这(🖤)种牵绊(🏭)从我们出(🦉)母胎的那一(➡)(yī )刻就也(🖍)结束在我们(men )慢(🍍)慢的的成(🏨)(chéng )长(⏬)过(guò )程中我们简单的方法是从养育(🙌)好者(zhě )身(shēn )上悟出了(😹)要如何(hé )说话(🌽)如(🐎)何处理事情该(gā(📝)i )如何遇(🍎)上社(shè )会如何能跟他如果没有说(shuō )一个(👟)孩(🚅)子(🧔)从小到大就在(zài )一种(🍥)(zhǒng )打击之(🎱)式教育的家庭环境(jìng )中生命成长(🌦)(zhǎng )假(jiǎ )如他自己也认同这些(💚)教育那就(🔏)成年那以(🎂)(yǐ )后100的会应用方法到自己的子女教(jiāo )育上(shàng )如果(🥋)不是他(tā )自己不认(🚞)同而且不停地的全盘肯定自己(jǐ )的养大者(🍖)那你这种(🥂)完全(🥈)否(fǒu )定就会(huì )像自我(📭)责备一般(bā(💩)n )让(rà(🐯)ng )他牢牢地(✴)记好自己最(🐘)不喜欢的(🚶)(de )生(shēng )养者(⛪)的(de )言行并渐渐反展成(chéng )自己最不(🔽)不喜欢的(de )样子而这两(🥇)种情(qíng )况(🐃)下教(jiāo )育(♏)出的孩子(😋)成(chéng )年完了他(🔇)对孩子通过(🛌)绝对否定式教育的可能性是的很大(🚖)的所以(yǐ )在日常(🧒)教育孩子的(🏣)过程中待人(😅)接物与人相处(chù(💍) )随(🌂)时(shí )觉察到自己的言(🍘)行可以指导发现自(zì )己是否是被了无论是原生家庭的(de )不良影响如果没有才发现了分析试(🗨)图换(👀)个角度看看问题慢(🚦)慢改(🌵)变自己的性格在我们(men )的社会文化中不少家长(zhǎng )误解(jiě )了(📜)激将法(fǎ(🥘) )的正(zhèng )确打开(🏨)谦受益谦受益(🏾)(yì )这句话(huà )大家都很(hěn )熟悉不少家长(📊)考(🎻)虑到担心那(👐)夸奖会使孩子自满踏步(🐲)不前索性中选择不夸(🗨)赞孩子(zǐ )而是拿别人(📨)家(😑)的孩子作比较好或者是质疑自家(⚪)孩子的努力(lì )的或(🛠)是吹毛(✋)(máo )求疵(🚻)也可以是一脸严肃(👰)最好不(bú )要高傲(ào )有一些家长(🐜)似乎(🗞)从来没有想到过(🦕)正(zhè(🐂)ng )面(miàn )估计(jì )自家孩(🔚)子吝啬(sè )于(yú )公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激将(jiā(🎷)ng )法(📏)那是凭借人的自尊心和逆(🍒)反(fǎn )心(xī(📼)n )理有利(🚏)的(🙋)一(🛂)面(🚂)以刺(cì )激的搅起其不(bú )服输(🤩)的情绪将其潜能(😴)发(fā(🥇) )挥出(👈)(chū(🧡) )来不出(🤩)来最终达(🌑)到达到别样的的去说服效果但这(📝)样的(🛣)方法(🔍)的应(👛)用是要看对象环(💐)(huán )境和条件的因(🤩)此要注意掌握分寸(✝)肯定不能(🆚)操之过急也没法过缓(huǎ(🌨)n )不(bú(💮) )然会(🏤)能(néng )够(🎴)得到(🔸)而是的结果不少家(jiā )长我以为激将法是一直(🧗)否定孩(hái )子以提升强(qiáng )烈的(de )刺激他(tā )的目的(🎄)但他这种一直(⤴)绝对否(⛹)(fǒu )定的教育(🏚)更准确的(😴)说是一种打击(⛳)之式教育不(bú )仅不一定(🐋)能(💕)燃起孩子的斗志还肯(🎸)定使孩子到那(🙈)时变得异常很自卑感(🥋)没了斗志还会影响亲子关系相(🧛)(xiàng )当严重(chóng )的(⏪)肯定可能导致孩子(zǐ )心理扭曲起(qǐ )来对孩子建(❇)议使用(😟)激(📡)将法(🍂)前提是家长曾经大肆表扬(🔻)过孩子当然过(🚶)孩子也就是(shì )说肯定和受(shòu )到刺激(jī )双管齐下才(🤑)能(né(🗨)ng )能够(🕔)起到作(🈸)用有时候(hòu )可(💖)能(né(❕)ng )是恨铁不成钢也(🏤)可能(✖)(néng )是对孩子期望值太高却不了(🚉)解孩(hái )子的实际能力还有可能是虚(xū )荣心太重(chóng )望(👯)女(🎬)成(🤾)凤(fèng )望子成龙望女成凤是(🤦)(shì )很多家(🥔)长的(🐅)真实想(🕥)法但并也(😠)不是(shì )全部(bù )的家长都很自己的孩(🏣)(hái )子大部分的而且忙(máng )碌不堪自己(🕸)的工作(🕸)缺乏沟通也可以自(💠)己(🐚)小时候(hòu )有曾(⛓)经的未基于的(😾)愿望将(🏽)孩子(zǐ )其为(🕊)自(zì )己的(de )私(🛣)有(🤨)财产理(lǐ )想的(🐿)继承者而对孩子抱有极(📰)大的期(qī )望(wàng )甚至(zhì )连(🚃)有点过于理想化但他(🛫)他们却没真(🤼)(zhēn )正的(🎾)自己的孩子举个例子现在(🔨)很(🐩)(hěn )多家(jiā )长望着别(bié(🛺) )人家(🐵)给孩子(🛶)报课后兴(xìng )趣(➿)班(🌐)就跟了瞎报今(jīn )天学钢琴明天学(xué )舞蹈(👨)后天学画(🕢)(huà(🍚) )画大(🦈)后天学计算机把孩(🏙)子搞得比成年人(🦅)(ré(🔳)n )还忙却从来还不知道(⚡)孩子的兴趣在哪里孩子的特长是(🕍)(shì )什么随后(🚄)(hòu )当自(☕)己给孩子安(ā(🍗)n )排了一(🈁)切孩子却也没给他相应的期望(🐗)回馈(🏽)很是失望只好对孩子特殊批(pī )评在(🧘)一些情况下(🌵)家(🛫)长们比较喜欢互相攀比而(😧)且两(🚕)家孩子所(suǒ(📎) )有(📥)(yǒu )人而且不喜欢比(🍍)成(🍁)绩比奖项(🦑)各(⛅)种暗暗对着(🏚)干(🔙)有是家长(zhǎng )总觉得自家(🏽)孩子比当然了别(🍢)人家的是给(🥀)他丢(diū )份随后(hò(🥢)u )对孩子(🔅)没好脸色虚荣心(🎂)(xīn )有(😌)时候真(❌)的(✈)(de )是亲子关(🚊)系的一大杀手(shǒu )是孩(hái )子(zǐ(🦌) )成长路上的(de )绊脚石以下几种特(🤝)(tè(🚹) )殊情况家长也会(🐒)一直责骂孩子第一种(💧)重男(🎢)轻女(🍹)思想你说起(🌡)重(chó(♟)ng )男轻(🤖)女的观念罪魁祸首应(👠)该是明清时期断章取义程朱(zhū )理学(🤕)的人而他们的(de )病态不自信拼命地联手打压女性造成了今(🌪)天的局面虽(suī )说只(🈳)有几百年的历史不(💏)过要去除那些(xiē )封建(🥢)余毒并不是这样(yàng )的话(🌖)太容易(📛)这(㊗)就(🕥)倒致了一些(xiē )女性从(cóng )小到大在(🚑)家庭里不招人待见论什么做(zuò )的好应(yīng )该不好永远全是受窝囊气的那一个第二种窝里(lǐ )横有所谓的窝里横(héng )最简单说应(yīng )该(📮)是对着外人(rén )一脸笑容(róng )对(duì )着家人凶狠的样(yàng )子这类人(🤱)一(🙌)般(bān )有着深多少自卑心理的心能力也不(👍)是(shì )什么很强但是又不不会(🐀)愿意遇到自己的缺点(💵)随(📥)后对(duì )着外人传送讨好卖乖(🏣)人(ré(🦒)n )格模式(shì )希冀完成(👴)(chéng )任(🚤)务外人的(✳)肯(〰)(kěn )定对着家人启动(🛹)霸道模式(shì )反正(🆓)又是想完成任务(👞)家人的(🍈)肯(kěn )定(😛)但拉(🕵)不(bú )下面子他(tā )们(🥦)最幻术系的一点就是(🐳)把在外(🙎)面的气带到家(jiā )里(lǐ )来撒弄得全家(jiā )不祝(😈)生活第三种(🏸)(zhǒng )偏执型人格障碍(ài )偏执(😃)型(xíng )人格障碍患(🐰)者的原因(🎭)在成长过(⬇)程中遭遇(🏴)了众(zhòng )多批评全(🎣)盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时(😀)和(📣)对(duì(🈚) )的(de )的心(🎱)理(🗂)疏(🐛)导(🎅)致(🐢)(zhì )使当(🤬)(dāng )他(🎆)们(➡)成(🚟)年那以后(🔟)家里人需(😡)要(yào )听(💰)自己的(🌬)否则那就是(shì(😂) )不忠就(🗓)(jiù )是(⌛)背叛(pàn )过即便你是好意提醒他(😶)们也(yě )会其为(wéi )是对自(😈)己的(🎽)敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知(🕓)而他们在教育子女(nǚ(⏬) )方(fā(🔧)ng )面最经(jīng )常做(🐙)的是(🏭)在子女身(🙎)上反复(♉)重复自己小时候的遭遇拼命地否(⛳)定打(dǎ )击(🕑)上述(shù )事项几种(😴)可(🔄)能不管是(👭)哪一种对子女心理(🍅)成长都更为很不利不可否(fǒ(🔹)u )认有是家长是是因为(🎼)(wé(🎄)i )好意但是长时刻在打(dǎ )击式教育下成长(🆖)的孩子会出现(🆓)相当严(🛂)(yán )重的自卑感(🏌)有(🌋)的可(🛵)能心(xīn )理扭曲甚至(🐗)还患抑郁症(⏮)偏(🐸)执型(xíng )人(🐩)格障碍等这对(📞)常(🦃)期处(🍚)于这(👂)样的环境下的孩子只能说学(🏂)会了自己疏(shū(😙) )导(🛷)情绪或找朋友倾诉渐渐地(🏚)释(🔃)放(fàng )者(zhě )不良情(🅾)绪也也可以试着从(👃)(cóng )另(lìng )一个角(jiǎo )度去表述要知(🛩)道些父母的出发点是(shì )好的只是方法不(🦃)对以(yǐ )上是我的回答如(rú )果不是(shì )您另外那些疑问感谢(xiè(😄) )下方评论区私信给我共同探讨这里是心理咨询师里外雅(🌒)堂(tá(🗨)ng )码字易为(wéi )假如您(🕖)质疑我的(de )观点请点个在看如(🔔)果没(🔅)有我的回答对(🍫)您和您的(🧠)(de )朋友有帮(⭐)助请点赞和评论给他们(🍷)谢谢(📀)啊

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